一、基礎條件

天津市寶坻區職業(yè)教育與成人教育中心是一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和全國中職改革發(fā)展示范學(xué)校。2014年，中心順利完成了國家級示范校建設任務(wù)，2015年通過(guò)了天津市中等職業(yè)學(xué)校布局結構調整與基礎能力建設項目的市級驗收。2016年開(kāi)始天津市中職學(xué)校提升辦學(xué)能力項目建設，現正努力打造國內先進(jìn)水平中等職業(yè)學(xué)校。

中心目前擁有在校生2496人，專(zhuān)任教師184人、外聘教師6人。

中心占地面積509畝，建筑面積8.7萬(wàn)平方米，教學(xué)樓、科教樓、宿舍樓、餐廳、圖書(shū)館、會(huì )議廳等。

中心開(kāi)設十二個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中電工電子應用與維修、機械加工技術(shù)、計算機應用為天津市骨干專(zhuān)業(yè)。

中心建有完善的實(shí)習實(shí)訓基地，電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓基地、機械加工技術(shù)實(shí)訓基地、信息技術(shù)實(shí)訓基地、通信技術(shù)實(shí)訓基地等和多家校外實(shí)訓基地互成體系，資源共享，運行良好。

大型先進(jìn)教學(xué)設備達到2400臺套，設備總值近3500萬(wàn)元，實(shí)訓課開(kāi)出率達到100%，電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓基地和數控技術(shù)實(shí)訓基地分別為國家和天津市重點(diǎn)支持的兩大實(shí)訓基地。功能齊全和運行流暢的校園網(wǎng)，便捷高效的學(xué)校管理和教學(xué)信息系統在中心的管理和教育教學(xué)等工作中發(fā)揮了重要作用。計算機數量能充分滿(mǎn)足教育教學(xué)和管理需要，主要教學(xué)場(chǎng)所均配備了必要的多媒體等先進(jìn)設備。

二、發(fā)展現狀

1.德育創(chuàng )新取得實(shí)效

中心全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先，不斷加強和改進(jìn)德育工作，創(chuàng )新德育內容、方法和途徑，實(shí)現了德育工作科學(xué)化、系列化，增強了德育工作的針對性和實(shí)效性，建立起強有力的德育工作隊伍，形成了上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的局面?！敖虝?shū)育人，管理育人，服務(wù)育人、環(huán)境育人”的理念真正落到實(shí)處。同時(shí)開(kāi)展了形式多樣，內容豐富的德育活動(dòng)，藝術(shù)節和匯操比賽等活動(dòng)都收到了良好的效果。學(xué)生的理想信念教育、職業(yè)道德教育、法紀教育、日常行為規范養成教育等常抓不懈。校風(fēng)校紀日趨優(yōu)化，教育教學(xué)秩序良好，社會(huì )滿(mǎn)意度大幅提升。2009年中心被評為全國德育管理先進(jìn)學(xué)校，2010年5月中心團委被評為天津市“五四”紅旗團委，2014年被評為天津市優(yōu)秀學(xué)生集體，2015年和2018年兩次獲天津市師德先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

2.人才培養模式改革不斷取得新成效

中心堅持以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，重點(diǎn)加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學(xué)習能力培養。積極改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統人才培養模式，千方百計密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，著(zhù)力推進(jìn)校企資源共享、互利共盈，基本建立了穩定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機制，積極打造“依托行業(yè)企業(yè)、做優(yōu)做強專(zhuān)業(yè)、服務(wù)‘三農’，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)特色。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的校企合作辦學(xué)進(jìn)展良好，聘請了6位企業(yè)能工巧匠任教。機械加工技術(shù)和電子電器應用與維修兩個(gè)專(zhuān)業(yè)分別與天津市眾達精密機械有限公司和天津市星洋電子科技有限公司、天津長(cháng)城汽車(chē)、三星電機等企業(yè)密切合作，并取得良好效果。校園文化和企業(yè)文化緊密結合，知識學(xué)習、技能實(shí)訓、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定得到有效整合，教、學(xué)、做實(shí)現有機統一，學(xué)生獲得全面發(fā)展。

3.教學(xué)模式改革穩步推進(jìn)

加強項目化實(shí)踐教學(xué)，著(zhù)力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的對接。在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)工作中，產(chǎn)教融合、工學(xué)結合、校企合作、訂單培養人才培養模式正在逐步落實(shí)，基本建立了理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內容與崗位需求相適應的課程體系，開(kāi)展了項目教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)模式的探索，通過(guò)數字仿真、虛擬現實(shí)等信息化方式，千方百計使專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)過(guò)程。注重實(shí)訓基地建設，投資700余萬(wàn)元對各專(zhuān)業(yè)校內外實(shí)訓基地和數字化校園設備進(jìn)行了全面更新和改造，新增數控技術(shù)實(shí)訓中心等5個(gè)實(shí)訓室，新建生產(chǎn)性實(shí)訓基地2個(gè)，實(shí)訓開(kāi)出率達100%。實(shí)訓基地儀器設備總值近2894.62萬(wàn)元。在教學(xué)中應用現代信息技術(shù)，多渠道系統優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強了教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)了課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統一，學(xué)生綜合職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能得到顯著(zhù)提高，畢業(yè)生就業(yè)率達99%。師生在近幾年天津市職業(yè)技能大賽中，獲得了優(yōu)異成績(jì)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改已形成特色。

4.師資隊伍建設常抓不懈

中心注重提高教師的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓指導能力等綜合素質(zhì)。實(shí)施五項培訓工程（專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師、全員繼續教育）提高教師的整體素質(zhì)，采取國外進(jìn)修、國際培訓等多種形式打造過(guò)硬的職教隊伍。通過(guò)人才招聘、校本培養、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種形式改善教師隊伍結構，積極落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和中青年教師培養，提高了教師隊伍整體水平。中心教師隊伍結構較為合理，生師比為17.5：1，從行業(yè)、企業(yè)聘任的教師占專(zhuān)任教師的6.2%，“雙師型”教師占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師的83%，專(zhuān)任教師中本科以上學(xué)歷的占100%，具有碩士研究生學(xué)歷或學(xué)位的占8.7%，正式聘任高級職稱(chēng)的占37%，有30多人承擔了寶坻區和天津市“十三五”教學(xué)科研課題，45人在國家及省部級刊物發(fā)表論文或獲得天津市學(xué)術(shù)論文獎，教師們在市級以上刊物發(fā)表論文100多篇。有多名教師參加天津市信息化教學(xué)大賽、天津市教師專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得優(yōu)異成績(jì)。

5.校企合作，開(kāi)啟人才培養新模式

中心以服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展為宗旨，完善以政府為主導、中心為主體、相關(guān)院校積極參與、學(xué)歷教育與社會(huì )培訓共同發(fā)展的多元化辦學(xué)模式。積極實(shí)施多元辦學(xué)模式。采取多種形式擴大合作辦學(xué)規模，堅持學(xué)歷教育和社會(huì )培訓并舉。機械加工技術(shù)、電子電器應用與維修、計算機應用與天津5所高職院校開(kāi)展三二分段聯(lián)合辦學(xué)，與天津三星電機、長(cháng)城汽車(chē)、力神電池、北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院、吉利汽車(chē)集團、北京商鯤教育集團等多家機構實(shí)施了新能源汽車(chē)、高鐵乘務(wù)員等技術(shù)技能型人才訂單培養計劃，共建企業(yè)冠名班。

6.評價(jià)模式改革進(jìn)展順利

中心建立了校企合作委員會(huì )，并定期開(kāi)展活動(dòng)，按照企業(yè)用人標準，構建學(xué)校、企業(yè)和其他社會(huì )組織等多方共同參與的評價(jià)機制，正在探索以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式。突出技能考核，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統一，畢業(yè)生“雙證書(shū)”取證率達100%。

7.內部管理日益完善

中心管理機制健全，各項管理制度規范。招生和考試制度、學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度、財務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、教師考核評價(jià)制度、電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統齊全，并發(fā)揮了較好的作用，各方面管理的規范化、現代化和信息化水平不斷提高。

三、近年取得的成績(jì)

中心在服務(wù)當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展過(guò)程中取得顯著(zhù)成效。學(xué)生參加天津市職業(yè)技能大賽成績(jì)連續多年在全市同類(lèi)校中名列前茅。中心于2004年4月被確定為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2007年被確定為天津市示范性中等職業(yè)學(xué)校及天津市示范性數控技術(shù)實(shí)訓基地，2008年被命名為天津市農民素質(zhì)提高工程培訓基地，2010被確定為寶坻區軍地兩用人才培訓基地，2011年被確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項學(xué)校和天津市文明單位，2012年被評為天津市師德建設先進(jìn)單位和天津市愛(ài)國擁軍模范單位，2014年國家級示范校順利通過(guò)天津市和教育部驗收。在2014年天津市職業(yè)技能大賽上，獲得一個(gè)一等獎，三個(gè)二等獎和三個(gè)三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎；在同年的全國和天津市中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽上，54件作品獲國家或市級一、二、三等獎，總成績(jì)列全市第四名，學(xué)校再次獲得天津市及全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”優(yōu)秀組織獎。尹艷慧、周海峰、張慶發(fā)三位同志參加2015年天津市信息化大賽，分獲二、三等獎，何振超等5名同志分別獲得2016年天津市教師專(zhuān)業(yè)技能比賽一、二、三等獎，2016年7月獲市教育委員會(huì )頒發(fā)的三項大賽優(yōu)秀組織獎，有36名同志獲寶坻區職業(yè)技能大賽一二三等獎。2017年在寶坻區第八屆職工技能大賽中，9人獲得一至三等獎，學(xué)校獲得金牌推薦獎；2018年8月獲天津市師德先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號，同年在天津市首屆中職生校園心理情景劇大賽中榮獲三等獎，在首屆“寶坻工匠”培育選樹(shù)大賽中獲金牌推薦獎，師生參加的市級學(xué)生技能大賽、教師信息化比賽四類(lèi)技能競賽均44人獲獎，取得歷史性突破，在2018年天津市職業(yè)技能大賽中，我校獲得兩個(gè)市級一等獎，一個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎，學(xué)校獲市級優(yōu)秀組織獎；學(xué)校連續8年獲得寶坻區職業(yè)技能大賽金牌推薦獎，五名師生獲區職業(yè)技能標兵稱(chēng)號和區級勞動(dòng)獎?wù)?，一名同志獲天津市勞動(dòng)模范稱(chēng)號，20名師生獲區及技術(shù)能手稱(chēng)號。中心還多次被評為區級或市級職業(yè)教育先進(jìn)單位，國家《職業(yè)教育》雜志、《天津日報》、《天津教育報》、《寶坻報》、寶坻電視臺等多家媒體都曾報道過(guò)中心的辦學(xué)經(jīng)驗和成果。