[ 項目單位名稱(chēng)：　|　發(fā)布時(shí)間：2020-04-14　|　瀏覽：102800次 ]

為了加強與企業(yè)緊密聯(lián)系，大力推行工學(xué)結合、校企合作的人才培養模式，加強教學(xué)過(guò)程中的生產(chǎn)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，培養適應崗位需要的高技能人才，旅游航空系旅游管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)在現有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作，并以此為契機，深化改革，充實(shí)內涵，實(shí)現學(xué)院“校企合作、實(shí)現多贏(yíng)”的目標，特制訂如下校企合作辦學(xué)工作方案：

一、校企合作的指導思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，進(jìn)一步落實(shí)我院的辦學(xué)理念和“十二五”發(fā)展規劃，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路”的高職辦學(xué)要求，加強內涵建設，深化校企合作、工學(xué)結合創(chuàng )新人才培養模式，提高人才培養的質(zhì)量，實(shí)現學(xué)生就業(yè)的零適應期，更好地為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供合格的高技能人才。

二、校企合作的基本思路

立足本省，面向全國，放眼全球旅游行業(yè)，圍繞旅游，瞄準服務(wù)類(lèi)大企業(yè)，緊跟現代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢，培養適用型高技能人才。

具體講就是：面向各旅游社、景區景點(diǎn)及旅游酒店，拓展訂單式培養的校企合作關(guān)系；以行業(yè)和大企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養，互利共贏(yíng)的原則，發(fā)展同沈陽(yáng)市海外國際旅行社、遼寧中國國際旅行社等大型知名旅游企業(yè)的全面合作；同沈陽(yáng)故宮博物院、沈陽(yáng)張氏帥府博物館等著(zhù)名景區景點(diǎn)建立長(cháng)期合作關(guān)系。爭取企業(yè)資金，設備和師資的投入，建立較強大的校內實(shí)訓基地，把學(xué)院辦成大企（行）業(yè)的高技能人才培養基地，同時(shí)拓展企業(yè)在職職工的培訓。

三、校企合作的主要內容

1.校企合作，營(yíng)造一支專(zhuān)兼結合的師資隊伍。建立一支相對穩定、水平較高、結構合理的兼職教師隊伍，建設一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩定、富有活力、具有創(chuàng )新精神和較高教學(xué)水平的穩定的兼職教師隊伍，使專(zhuān)業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)保持在全省乃至全國同類(lèi)院校的一流水平。

2.校企合作共同開(kāi)發(fā)課程，進(jìn)行課程體系重構建設。圍繞核心課程的課程標準、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法手段改革和課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺建設內容，校企人員有各自不同的側重和分工。校企雙方骨干教師分工協(xié)作，共同完成核心課程建設內容。

3．校企合作培養人才。學(xué)院為企（行）業(yè)實(shí)施“訂單”培養，向企（行）業(yè)輸送具有良好職業(yè)素質(zhì)和較高技能的人才；爭取更多的優(yōu)質(zhì)企業(yè)在學(xué)院設立“獎學(xué)金”，為學(xué)院提供實(shí)習實(shí)訓就業(yè)基地。

4．科研技術(shù)合作。聯(lián)合申報、攻關(guān)不同層次的科研課題和產(chǎn)學(xué)項目。

5．隊伍建設合作。企業(yè)為學(xué)院提供教師鍛煉場(chǎng)所和方便條件，為學(xué)院選派兼職教師；學(xué)院為企業(yè)培訓在職人員，為企業(yè)職工及社會(huì )富裕勞動(dòng)力實(shí)現校內技能培訓和技能鑒定服務(wù)。

6．信息交流合作。企業(yè)為學(xué)院反饋人才需求信息，學(xué)院為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢(xún)與指導。

四、校企合作的目標任務(wù)

“十二五”時(shí)期，校企合作工作的主要目標任務(wù)是：

1.大力提高專(zhuān)任教師中的“雙師型”素質(zhì)教師的比例。專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師的比例須達80%以上，爭取每年安排10%以上的專(zhuān)業(yè)教師到企（行）業(yè)鍛煉，專(zhuān)任教師每?jì)赡瓯仨毐ＷC2個(gè)月以上的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間。從企（行）業(yè)聘請高技能人才作為兼職教師，實(shí)訓課盡量從企（行）業(yè)聘請兼職教師擔任。

2.把工學(xué)結合作為我院航空服務(wù)人才培養模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調整、教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革；抓好實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，積極推行訂單培養，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、頂崗實(shí)習等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。

3.推行“雙證書(shū)”制度。各專(zhuān)業(yè)要根據職業(yè)技能標準要求，積極申報職業(yè)技能鑒定工種，為學(xué)生和社會(huì )培訓技能型人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)80%的學(xué)生要取得“雙證書(shū)”。

4.積極探索校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企組合模式，由學(xué)院提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，注重教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的教育。

五、校企合作的模式

順應地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢、緊扣企（行）業(yè)人才技能及素質(zhì)要求，積極探索、大膽實(shí)踐，靈活選擇多種校企合作模式。

1．“訂單式”人才培養模式，是指作為培養方的企事業(yè)單位針對社會(huì )和市場(chǎng)需求共同制定人才培養計劃，簽訂用人訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，通過(guò)“工學(xué)交替”的方式分別在學(xué)院和用人單位進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)研結合人才培養模式。

2．“2+1”人才培養模式，是我國高等職業(yè)教育人才培養的一種方法，是產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體。具體講就是三年教學(xué)兩年在學(xué)院組織，一年在企業(yè)進(jìn)行。校內教學(xué)以理論課為主，輔之以實(shí)驗、實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節；學(xué)生在企業(yè)的一年以頂崗實(shí)習為主，同時(shí)學(xué)習部分專(zhuān)業(yè)課，結合生產(chǎn)實(shí)際選擇畢業(yè)設計題目，并在學(xué)院、企業(yè)指導教師的共同指導下完成畢業(yè)設計。

3．“學(xué)工交替”人才培養模式，是一種學(xué)院與企業(yè)共同制定人才培養方案，企業(yè)和學(xué)院有機地結合在一起，教師的教學(xué)場(chǎng)所和學(xué)生的學(xué)習場(chǎng)所由學(xué)院延伸到企業(yè)，學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與在學(xué)院學(xué)習相互交替，學(xué)用緊密結合的合作教育模式。

4．全方位合作教育模式，是指產(chǎn)學(xué)研各方在合作教育中都投入必須的人力、物力、財力，對合作教育項目負有相應的教育管理責任，合力提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“多贏(yíng)”的合作教育模式。

5．“實(shí)訓－科研－就業(yè)”一體化模式，是學(xué)院與企業(yè)共同的合作，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課程與有效實(shí)訓的整合，以項目開(kāi)發(fā)或技術(shù)服務(wù)等科技活動(dòng)為媒介，旨在培養學(xué)生技術(shù)應用能力和發(fā)展性學(xué)力，以學(xué)生就業(yè)為導向的職業(yè)教育模式。

6.“工學(xué)結合，校企雙向介入”人才培養模式，是一種以職業(yè)人才培養為目標的教育模式。在人才培養的全過(guò)程中，以培養學(xué)生全面職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線(xiàn)，充分利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)學(xué)院和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習、基本訓練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習有機結合起來(lái)，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)培養航空實(shí)施型人才。

六、加強校企合作的措施

大力推行校企合作、工學(xué)結合的創(chuàng )新人才培養模式，要緊緊依托企（行）業(yè)辦學(xué)，找準學(xué)院與企（行）業(yè)利益的結合點(diǎn)，把校企合作辦學(xué)作為我院培養高素質(zhì)技能型人才的重要形式，不斷深化我院教育教學(xué)改革。

1.切實(shí)加強對校企合作工作的領(lǐng)導

系部的校企合作工作組，要把校企合作工作抓細抓實(shí)，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)。要按專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)業(yè)群建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，進(jìn)一步落實(shí)人才需求預測、專(zhuān)業(yè)調整與設置、人才目標定位、課程開(kāi)發(fā)、教材建設、實(shí)習實(shí)訓等工作。

2.著(zhù)力打造“雙師型”教師隊伍

要高度重視教師到企業(yè)行業(yè)的實(shí)踐鍛煉，制定相應的政策，推動(dòng)“雙師型”素質(zhì)教師隊伍建設，大力提高專(zhuān)任教師中的“雙師型”素質(zhì)教師的比例。每年都要安排一定數量的專(zhuān)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行培訓、項目開(kāi)發(fā)真正做到聯(lián)系一家企業(yè)，學(xué)精一門(mén)技術(shù)，結識一批專(zhuān)家，帶好一批學(xué)生。

3.不斷深化教學(xué)改革

本專(zhuān)業(yè)要加大課程改革的力度、廣度和深度，教材內容要緊密聯(lián)系職業(yè)實(shí)踐，及時(shí)引入企業(yè)需要的新知識、新技術(shù)等內容；要改革教學(xué)質(zhì)量監控體系與評價(jià)標準；要加強與實(shí)習單位的合作，強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節；要主動(dòng)與勞動(dòng)、人事以及行業(yè)的職業(yè)技能鑒定機構合作，關(guān)注新領(lǐng)域職業(yè)標準的制定，實(shí)現人才培養方案與職業(yè)標準的有機結合，保證在校學(xué)生至少有半年以上時(shí)間到企（行）進(jìn)行頂崗實(shí)習。要與合作企（行）業(yè)共同制訂職業(yè)教育培訓計劃，開(kāi)展多種形式、面向各類(lèi)人員的職業(yè)教育與培訓，為企（行）業(yè)發(fā)展提供人力資源支持。

4.重視鏈接企業(yè)文化

以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，在注重學(xué)生知識、技能充分適應企業(yè)需要的同時(shí)，必須高度重視校園文化與企業(yè)文化的有機融合。要通過(guò)文化積淀和環(huán)境熏陶，引導學(xué)生了解、熟悉、認同優(yōu)秀的企業(yè)文化，以縮短就業(yè)上崗后與企業(yè)在文化上的磨合期。要定期選派專(zhuān)業(yè)教師和管理人員到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習感受企業(yè)文化，把來(lái)自企業(yè)的反饋信息及時(shí)充實(shí)到職業(yè)指導、實(shí)踐等課程中。通過(guò)舉辦各種學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園企業(yè)文化氛圍和專(zhuān)業(yè)技術(shù)環(huán)境，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。

5.認真建立考核機制

學(xué)院或系部要制訂、完善有關(guān)制度，對優(yōu)秀的“雙師型”教師、工學(xué)結合工作成效突出的個(gè)人給予表彰和獎勵；在職稱(chēng)評聘中，要突出教師實(shí)踐能力的考核。

旅游管理系

旅游管理專(zhuān)業(yè)

2011年3月